2026 — 3(13)

В статье рассматривается роль наставничества как ресурса в контексте параллельности кризисных процессов: переосмысления ценностей и обретения идентичности молодежи в нормативном кризисе развития; участников и ветеранов боевых действий в кризисе ресоциализации. Рассмотрена проблема психологической уязвимости современной молодежи в условиях социальной турбулентности и ценностного диссонанса. Обосновывается необходимость пересмотра роли прошлого опыта – как индивидуального, так и коллективного – в поддержании целостности личности. На основе анализа современных исследований показано, что ностальгия выступает не формой эскапизма, а адаптивным механизмом, связанным с жизнестойкостью, осмысленностью жизни и конструктивными копинг-стратегиями. Предложена модель межпоколенческой передачи опыта, в которой ключевую роль играет институт наставничества, а также интеграция ценностного потенциала молодежи и опыта участников боевых действий. Особое внимание уделяется исторической параллели с послевоенным периодом как источнику практических решений.

В статье представлен профессиональный психологический анализ феномена профессионального кризиса сотрудника полиции, интегрирующий три уровня: экзистенциальный (утрата смысла служения), биологический (синдром эмоционального выгорания) и поведенческий (прокрастинация и снижение мотивации). На основе критического анализа современных подходов к пониманию выгорания и прокрастинации разработана трехслойная модель, адаптированная к специфике правоохранительной деятельности. Предложен оригинальный диагностический алгоритм, позволяющий психологу органов внутренних дел дифференцировать поведенческие проявления профессиональной дезадаптации и определять мишень психологического воздействия. Описан структурированный психо-тактический тренинговый модуль «Авторство в условиях службы», направленный на восстановление субъектности сотрудника через интеграцию экзистенциальных, телесных и поведенческих стратегий.

В статье представлено теоретико-методическое обоснование авторской методики «От цвета к форме», разработанной как средство социально-духовно-психологической реабилитации ветеранов боевых действий. Актуальность исследования обусловлена тем, что последствия боевого опыта проявляются не только в симптоматике посттравматического стресса, но и в нарушении биографической связности, ослаблении субъектной позиции, смысловой дезинтеграции и затруднении дальнейшего жизненного самоосуществления. Методика строится на арт-терапевтическом представлении личного опыта, при котором художественный образ выступает посредником между травматическим переживанием и его последующим осмыслением. Особое значение в структуре метода имеет фигура ветерана-ведущего, который не только представляет собственные картины, но и демонстрирует возможность перехода от внутренней ранености к созидательной форме жизни. Теоретико-методологическую основу исследования составили субъектно-деятельностный подход, психология переживания, смыслоориентированная психология, отечественные и зарубежные концепции арт-терапии, а также современные разработки в области духовно-психологической помощи ветеранам боевых действий. Эмпирическую основу статьи образуют наблюдения за индивидуальными и групповыми формами работы, материалы апробации методики в летнем реабилитационном лагере ветеранов боевых действий «Логово волков», рабочие тексты ведущего и результаты качественного анализа динамики состояния участников. Установлено, что методика способствует снижению внутренней изоляции, расширению возможностей символического выражения травматического опыта, восстановлению способности говорить о пережитом без саморазрушения, усилению мотивации к творчеству и укреплению субъектной позиции. Научная новизна статьи заключается в обосновании авторской модели арт-представления опыта ветерана-ведущего, как особой формы реабилитационной работы, ориентированной на интеграцию боевого опыта в целостную жизненную историю. Практическая значимость исследования состоит в возможности применения методики в деятельности центров психологической, социальной и духовно ориентированной помощи ветеранам и членам их семей.

Изменение характера современной войны, связанной с широким применением средств дистанционного наблюдения и дальнего поражения существенно снизило возможности для оказания профессиональной психологической помощи участникам современных боевых действий. Возникла острая необходимость для делегирования функций первой психологической помощи боевому психологическому активу и самим участникам боевых действий. Для повышения эффективности взаимопомощи военнослужащих в парадигме «равный-равному» во многих армиях зарубежных стран разработаны специальные протоколы. На основе международного опыта и собственных наблюдений предлагается отечественный вариант протокола первой психологической помощи участникам боевых действий «БЕРТА».

Статья посвящена анализу мотивации к психотерапевтическому сотрудничеству и формированию терапевтического запроса у участников СВО. На материале клинических наблюдений — как из частной практики автора, так и из реабилитационного центра 1-й городской больницы Владивостока — рассматриваются особенности переживания травматического опыта, характерные проявления ПТСР у бойцов, социально-культурные барьеры обращения к психологической помощи и типичные маршруты взаимодействия с системой здравоохранения. Отдельное внимание уделяется феномену сниженной или отсутствующей мотивации к терапии как профессиональному вызову для специалистов. Предлагаются стратегии формирования терапевтического альянса, учитывающие специфику военно-культурной идентичности, особенности групповой динамики и представления бойцов о психологической помощи. Впервые на российском клиническом материале систематизированы факторы сопротивления психологической помощи у участников СВО, а также предложены практические стратегии формирования терапевтического альянса в условиях стационарной реабилитации, учитывающие специфику военно-культурной идентичности и отсутствие первичного запроса. В отличие от зарубежных моделей, ориентированных на амбулаторный контекст, авторская модель адаптирована к краткосрочной (14 дней) стационарной реабилитации.

В работе обосновывается необходимость психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации к деятельности в особых условиях служебной деятельности. Описаны основные методы: тренировка устойчивости, адаптация к стрессу, практики осознанности. Показано, что интеграция дыхательных техник в комплексную подготовку повышает когнитивную устойчивость и эффективность работы в стрессогенной обстановке. Отмечается, что психологическая подготовка по значимости сопоставима с физической и технологической составляющими профессионализма.

В статье рассматривается проблематика последствий пережитого подростками связанного с боевыми действиями травматического опыта, а также копинг-стратегий и ресурсов, которые могут быть использованы для преодоления негативного влияния травматизации. Показаны взаимосвязи травматического опыта, преобладающих копинг-стратегий с феноменами посттравматического роста и резилентности, проявляющихся у подростков, пострадавших в результате боевых действий. Для понимания актуальной динамики психологического состояния подростков показаны также различия изучаемых показателей в 2025 и 2026 годах. Приводятся данные, позволяющие оценить роль психологических ресурсов как самих подростков, так и членов их семей в процессе переработки подростками пережитого травматического опыта и формирования феномена посттравматического роста. В фокусе внимания как индивидуальные психологические ресурсы, так и внешние опоры – поддержка семьи, референтных групп, значимых взрослых, а также возможности для конструктивной деятельности и смыслообразования. Понимание структуры этих ресурсов и механизмов их работы имеет принципиальное значение для последующей разработки адресных программ психологической помощи и сопровождения.

В статье рассматривается проблематика последствий пережитого родителями подростков травматического опыта, связанного с тяжелыми жизненными ситуациями и с боевыми действиями, а также ресурсов родителя (индивидуальных, семейных и касающихся воспитания подростка), которые могут быть использованы для преодоления негативного влияния травматизации. Показаны взаимосвязи травматического ТЖС, с которыми сталкивались родители подростков, компонентов родительского рефлексивного функционирования, жизнеспособности семьи и индивидуальной резилентности родителя. Проанализированы различия между выраженностью изучаемых показателей у родителей, в зависимости от типа трудной жизненной ситуации, с которой столкнулась их семья и удаленности от линии боевого соприкосновения. Для понимания актуальной динамики психологического состояния родителей подростков показаны также различия изучаемых показателей в 2025 и 2026 годах. Понимание выявленных различий и взаимосвязей между полученным травматическим опытом, частотой и интенсивностью столкновения родителей с трудными жизненными ситуациями и особенностями их индивидуальных, семейных и родительских ресурсов может быть использовано для разработки адресных программ психологической помощи родителям подростков.

Настоящая научная статья посвящена исследованию феномена аутоагрессивных действий (самоагрессии, самоповреждения, членовредительства, самоубийств) у молодых людей призывного возраста, страдающих аффективными расстройствами. В статье представлен комплексный анализ феномена аутоагрессивных реакций у призывников, акцентируя внимание на их ситуационной обусловленности внешними обстоятельствами (триггерами). Рассматриваются ключевые психологические факторы, детерминирующие возникновение и развитие провоцирующих деструктивных поведенческих паттернов в условиях краткосрочной адаптации к военной службе. Исследование основано на междисциплинарном подходе, интегрирующем положения общей, военной и социальной психологии, а также психофизиологии и суицидологии. Целью работы является выявление возможной специфики ситуационно обусловленной аутоагрессии и разработка рекомендаций по ее профилактике и коррекции. Особое внимание уделяется именно ситуационной обусловленности данного поведения, то есть его возникновению в ответ на конкретные стрессовые факторы, связанные с призывом на военную службу и сопутствующими обстоятельствами. В работе представлен анализ этиопатогенетических механизмов, клинических проявлений и факторов риска, способствующих развитию аутоагрессии в данной уязвимой группе. Исследование направлено на углубление понимания данной проблемы, выявление специфических паттернов поведения и разработку рекомендаций по профилактике и коррекции аутоагрессивных тенденций у призывников. Результаты исследования могут быть использованы в клинической практике военных психологов, военных врачей (психиатров) и специалистов, работающих с призывным контингентом.

Психологическая адаптация военнослужащих к условиям боевых действий представляет собой многоаспектный и сложный феномен. Его изучение ведется в рамках различных научных школ. Однако фрагментарность исследовательского поля, а также отсутствие унифицированного вектора научно-исследовательских направлений и акцентов в существующих работах затрудняют теоретическое осмысление обозначенной проблемы и тормозят разработку эффективных программ психологического сопровождения, необходимых военнослужащим на современном этапе. В рамках представленной статьи нами было проведено картирование современных научных публикаций по проблеме психологической адаптации военнослужащих к условиям боевых действий. Обзор выполнен в дизайне scoping review в соответствии с методологией Arksey and O’Malley, дополненной рекомендациями JBI и требованиями PRISMA-ScR. Поиск проводился в электронных базах eLIBRARY.RU, CyberLeninka, PubMed и Google Scholar за период 2015–2026 гг. В итоговый обзор включено 30 публикаций, соответствующих критериям отбора. В результате исследования было установлено, что концептуализация адаптации преимущественно опирается на стресс-ориентированный (60,0%) и когнитивно-поведенческий (36,7%) подходы. Выделены три основные группы факторов адаптации: индивидуально-психологические, социально-средовые и организационно-управленческие. В литературе утвердилась трехуровневая модель адаптационного процесса. Наиболее часто описываемые методы включают моделирование стресс-факторов боя (66,7%) и тренинги саморегуляции (до 60,0%). Выявлены критические пробелы: дефицит лонгитудинальных исследований и сравнительных данных об эффективности интервенций.