2026 — 1(11)

Специальная военная операция (СВО) коренным образом изменила средства, тактику и психологию ведения боевых действий. Абсолютная прозрачность и тотальная поражаемость современного боевого пространства требуют поиска совершенно новых тактических, технических и психологических форм боевого противоборства. Опыт войн прошлых эпох и совсем недавних военных событий показывает, что в условиях создания на поле боя тотально поражаемых зон, требуется переноса боевой активности в более безопасные среды. В статье обосновывается неизбежность частичного переноса боевого противоборства в подземное и космическое пространство. Боевые действия в этих пространствах потребуют от воинов умения действовать в условиях отсутствия внешних ориентиров, в отрыве от основных сил, решать боевые задачи в одиночестве, без возможности поддержания контактов с сослуживцами, задействовать навыки выживания в условиях изоляции, противоборства с боевыми роботами и роботизированными системами, использовать в качестве ресурса искусственный интеллект. Военная психология призвана помочь участникам боевых действий овладеть необходимыми психологическими ресурсами для эффективных боевых действий в войнах будущего.

Данная статья является продолжением ранее опубликованного материала относительно актуальности постановки проблемы выделения военной киберпсихологии как – раздела киберпсихологии и в ближайшей перспективе, возможно, отрасли психологии. Обращается внимание на межотраслевой, междисциплинарный и дискуссионный характер обозначенной проблемы. Сделана попытка определения задач, которые возможно может решать военная киберпсихология (исходя из современных реалий), не претендуя на их полноту и однозначность.
Предлагается ученым, специалистам-практикам принять участие в научной полемике по обозначенной выше проблеме.

Статья посвящена систематизации этических рисков и профессиональных барьеров при оказании психотерапевтической и духовной помощи ветеранам боевых действий с симптомами посттравматического стрессового расстройства (ПТСР). Показано, что военный опыт формирует специфическую идентичность и «культурный код» доверия (иерархичность, ценность молчания, лояльность, отношение к долгу и уязвимости), из‑за чего клинически эффективные методы могут терять результативность или становиться этически проблемными при механическом переносе гражданских протоколов. Рассматриваются ключевые дилеммы: соотношение терапевтической необходимости и права клиента сохранять защиту; риски экспозиционных, когнитивных и телесно-ориентированных интервенций при недостаточной стабилизации и неясном согласовании темпа; особенности работы с моральной травмой, виной, стыдом и переживанием «верности памяти» как фактора, поддерживающего симптоматику и сопротивление помощи. Отдельный блок посвящен духовному сопровождению как ресурсу осмысления страдания, совести, утраты смысла и кризиса веры, а также как зоне повышенной ответственности из‑за риска морализаторства, навязывания интерпретаций и подмены клинической помощи. Доверие и конфиденциальность описаны как клинико‑этические основания эффективности; предложена логика культурно адаптированного фазового подхода, междисциплинарной координации при отдельном согласии клиента, а также организационных мер устойчивости специалистов (супервизия, профилактика вторичной травматизации). Обсуждаются этические аспекты онлайн, офлайн и гибридных форматов и необходимость протоколов безопасности.

В статье представлены результаты эмпирического исследования особенностей проявления психологических защит у военнослужащих – участников специальной военной операции (СВО) с разным уровнем агрессивности. Актуальность темы обусловлена не только спецификой боевой деятельности, связанной с экстремальной психоэмоциональной нагрузкой, но и возрастающей необходимостью разработки эффективных программ психотерапии, реабилитации и долгосрочного психологического сопровождения данной категории лиц. Целью исследования стало выявление различий в структуре психологических защит у военнослужащих с высоким, средним и низким уровнем агрессивности. Эмпирическая база исследования включала 15 военнослужащих, проходивших обследование и лечение на базе ООО «Харлампиевская клиника» (г. Иркутск) и других медицинских учреждений Иркутской области. В ходе исследования применялись методики «Диагностика состояния агрессии» Басса-Дарки и «Индекс жизненного стиля» Плутчика-Каллермана. Статистическая обработка данных осуществлялась с применением U-критерия Манна-Уитни. Полученные предварительные данные свидетельствуют о том, что у военнослужащих с высоким уровнем агрессивности преобладают механизмы вытеснения и отрицания; у лиц со средним уровнем — проекция и интеллектуализация; у военнослужащих с низким уровнем агрессивности доминирует регрессия. Выявленные закономерности могут быть использованы в практике военных психологов, медицинских психологов, психотерапевтов при составлении индивидуальных планов реабилитации, психологического сопровождения и профилактики посттравматических расстройств.

Представленная статья посвящена актуальной проблематике идентификации начальных ориентировочных признаков суицидальной предрасположенности в когорте молодых людей призывного возраста и молодых военнослужащих. Принимая во внимание специфику данного контингента, обусловленную процессами адаптации к новым условиям службы, воздействием стрессогенных факторов и потенциальными психоэмоциональными нагрузками, своевременное распознавание дезадаптивных проявлений приобретает особую релевантность. В работе анализируются поведенческие, аффективные и вербальные маркеры, потенциально свидетельствующие о наличии суицидальных интенций. Целью исследования является систематизация и детализированное описание указанных признаков для оптимизации профилактических мероприятий и обеспечения своевременной психокоррекционной поддержки.

В статье рассматриваются психологические истоки насилия среди российских школьников, вплоть до террористических актов против сверстников и учителей. Мы анализируем мотивы, стоящие за такими агрессивными проявлениями, как стрельба, поджоги, применение взрывчатки и холодного оружия. Особое внимание уделяется созданию психологического портрета старшеклассника, склонного к радикализации и совершению подобных преступлений, а также выявлению факторов риска. Исследование направлено на углубление понимания проблемы и разработку эффективных превентивных стратегий. Цель исследования – способствовать более глубокому пониманию проблемы и разработке эффективных превентивных мер. Статья ставит своей целью проанализировать психологические корни школьного насилия, выявить мотивы, толкающие подростков на крайние меры, и попытаться нарисовать обобщенный психологический портрет школьника-террориста, уделяя особое внимание возрастной группе – старшеклассники, как одному из наиболее уязвимых периодов развития.

Статья продолжает серию эссе об учёных, участниках Великой Отечественной войны, внёсших вклад в психологическую науку. Эвальд Васильевич Ильенков – один из последних философов классического периода развития советской науки. Его рассуждения о человеке как мыслителе и о целях человечества в целом, приводят к созданию концепции мышления как продукта конкретного воздействия на личность. Природа личности с точки зрения Ильенкова, с одной стороны, неотделима от работы мозга, но с другой – связана с силой воображения и той формой мышления, которая отражает смысл взаимодействия объектов окружающей среды в данной культуре (материальном отражении идеальных образов представлений). Для Ильенкова характерной чертой стало объяснение личности человека как в первую очередь социального продукта; это позволило сделать предположение, что на практике можно было бы достичь компенсации любой неполноценности тела при нормальной работе головного мозга. Так Ильенков становится участником «Загорского эксперимента» со слепоглухонемыми детьми, где опыт создания сенсорно-перцептивных опор для развития личности через совместно-разделённую деятельность доказал правильность предположения о социальности личностного фона субъекта. Индивид, Субъект, Личность понимаются как Целое, не отчуждая от себя «ненужное», но объединяя разные множества «Мы», включая факторы среды, в многообразное Единство каждого человека.

Статья посвящена анализу реадаптации ветеранов боевых действий в условиях перехода от военной к государственной гражданской службе. Актуальность исследования определяется ограниченностью клинико-ориентированных подходов, в которых трудности возвращения к мирной жизни преимущественно интерпретируются через последствия посттравматического стрессового расстройства. В работе реадаптация рассматривается как многоуровневый процесс, включающий перестройку идентичности, поведенческих стратегий, эмоциональной регуляции, социальных взаимодействий и ценностно-смысловых оснований профессиональной деятельности. Эмпирическую базу исследования составили материалы фокус-групп и ассоциативного опроса участников кадровой программы для ветеранов. Анализ показал наличие выраженных различий между военной и государственной гражданской службами в логике управления, организации деятельности, мотивации сотрудников и механизмах контроля. Выявлено, что институциональный переход сопровождается деформацией управленческого цикла, а также разрывом между декларируемыми ценностями и повседневными практиками, наиболее заметным в сфере гражданской службы. Показано, что данный разрыв формирует когнитивное, поведенческое и ценностное рассогласование, осложняющее процесс реадаптации. Сделан вывод о том, что институциональный разрыв выступает самостоятельным фактором профессиональной и психологической дезадаптации ветеранов и должен учитываться при разработке программ их сопровождения.

Статья раскрывает особенности протекания когнитивных функций (памяти, внимания, мышления), депрессивные и тревожные признаки участников специальной военной операции после возвращения к мирной жизни, описаны результаты проведенного исследования на базе КГБУЗ «Алтайский краевой госпиталь для ветеранов войн», выраженность симптоматики посттравматического стрессового расстройства в разных возрастных группах, рекомендации для проведения когнитивного тренинга.